Ergebnisse und Probleme der Unterrichtsforschung im Primarbereich.

Autor/in	Einsiedler, Wolfgang
Institution	Institut für Grundschulforschung (Nürnberg)
Titel	Ergebnisse und Probleme der Unterrichtsforschung im Primarbereich.
Quelle	Erlangen-Nürnberg: IfG (2001), 17 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berichte und Arbeiten aus dem Institut für Grundschulforschung. 97
Beigaben	Literaturangaben 20; dokumentarischer Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Deutschland; Grundschule; Lernziel; Qualität; Unterricht; Offener Unterricht; Persönlichkeitsentwicklung; Unterrichtsforschung; Grundschulpädagogik; Empirische Forschung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Lernziel; Offener Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterricht; Forschungsstand; Qualität; Deutschland
Abstract	Der Autor liefert eine Darstellung der deutschen Forschungssituation für drei Forschungsrichtungen der Grundschulpädagogik: 1) Forschungen zum Offenen Unterricht, der zwar das beherrschende Thema der letzten 20 Jahre gewesen sei, zu dem aber nur wenige empirische Studien vorliegen. 2) Forschungen, mit denen die Erreichung von mehreren Unterrichtszielen (neben den kognitiven auch solche der Persönlichkeitsentwicklung) untersucht wurde ("multikriteriale Zielerreichung"). 3) Untersuchungen, die ein erweitertes Modell der Unterrichtsqualität zu Grunde legen. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)