Zur Relevanz der volkswirtschaftlichen Ideengeschichte für die ökonomische Bildung.

Autor/in	Kolb, Gerhard
Titel	Zur Relevanz der volkswirtschaftlichen Ideengeschichte für die ökonomische Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: Relevance of the history of economic thought for economic education.
Quelle	Aus: Stand und Entwicklung der ökonomischen Bildung. Bergisch Gladbach: Hobein (2001) S. 77-85Verfügbarkeit
Reihe	Wirtschafts- und berufspädagogische Schriften. 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-924985-34-0
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Wirtschaftskunde; Wirtschaftspädagogik; Ideengeschichte; Volkswirtschaftslehre; Tagungsbericht
Abstract	"Gerhard Kolb erinnert daran, dass in der Vergangenheit auch an bayerischen Gymnasien die Existenzberechtigung des Faches Wirtschaftslehre umstritten war - trotz der langen Tradition der bayerischen Wirtschaftslehre. Vorwürfe richteten sich gegen 'Nützlichkeitsorientierung' und 'Berufsbezug'. Mit Derbolav wirft Kolb die Frage nach dem 'Allgemeinen' des Ökonomischen auf, und seine Antwort mündet in eine Kritik an der Geschichtsvergessenheit der Wirtschaftslehre, für die er verschiedene Erklärungen diskutiert. Für Kolb ist die ökonomische Ideengeschichte genuin bildungsrelevant, erfüllt sie doch Orientierungsfunktionen, insbesondere auch der Wertorientierung (Endzweck des Wirtschaftens). In diesem Kontext stellt Kolb vielfältige Bezüge zur ökonomischen Ideengeschichte her, vom Altertum bis in die sechziger Jahre des zwanzigsten Jahrhunderts." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)