Nicht ob, sondern wie: Migration und Integration. Ihre Gestaltung und Konsequenzen.

Sonst. Personen	Sander, Günther (Hrsg.)
Titel	Nicht ob, sondern wie: Migration und Integration. Ihre Gestaltung und Konsequenzen. Gefälligkeitsübersetzung: Not whether, but how: migration and integration : their organization and consequences.
Quelle	Mainz: Logophon Verl. (2001), 98 S.Verfügbarkeit
Reihe	European community studies. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-922514-61-8
Schlagwörter	Schule; Interkulturelle Bildung; Interkultureller Faktor; Mehrsprachigkeit; Migration; Migrationspolitik; Integration; Tagungsbericht; Deutschland; Hessen; Schweden
Abstract	"Die Reaktionen des Politik-, Sozial- und Bildungssystems auf die Einwanderungssituation und die kulturelle Vielfalt in Deutschland standen im Mittelpunkt der Vorträge und Diskussionen auf einem dreitägigen Weiterbildungsseminar." (Textauszug). Inhaltsverzeichnis: Franz Hamburger: Von der Gastarbeiterbetreuung zu Reflexiven Interkulturalität (23-35); Miguel Vicente: Integration in der Einwanderungsgesellschaft. Über die Schwierigkeiten der deutschen Migrationspolitik (37-44); Brigitta Bruks: Integrationspolitik und Praxis in Schweden (45-49); Mauro Montanari: Ausländische Medien in Deutschland: Zwischen Interkulturellen Chancen und Nationalismus (51-54); Ulrike Gräter: Hetze oder Lokalkolorit? Türkische Zeitungen in Deutschland (55-57); Elke Burkhardt Montanari: Fifty Ways to Learn Your Languages oder Mehrsprachigkeit: Faktoren und Fallbeispiel (59-66); Sigrid Geisen: Möglichkeiten Interkulturellen Lernens in der Schule: Mornewegschule in Darmstadt (67-72); Eine Schule mit Modellcharakter. Informationen zum Schulkonzept der ISF - Internationale Schule Frankfurt-Rhein-Main (73-78); Michael Steinhöfel und Stephanie Laurence Datz: Auswirkungen auf die Integrationspolitik auf Bundes-, Landes-, und Kommunalebene. Protokolle des Workshops I (79-88); Tamara Teichmann u. a.: Auswirkungen auf das Bildungssystem. Protokolle des Workshops II (89-98).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)