Analysis-Klausuraufgaben für CAS.

Autor/in	Brandt, Dieter
Titel	Analysis-Klausuraufgaben für CAS.
Quelle	Aus: Neues Lernen Neue Medien. Neuer Blick auf Standardthemen. Münster: ZKL (2001) S. 269-273Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Medieneinsatz; Prüfungsaufgabe; Beispiel; Computerunterstützter Unterricht; Mathematikunterricht; Darstellungsform; Taschenrechner; Baden-Württemberg
Abstract	Wie können Abituraufgaben aussehen, die CAS oder GTR verwenden? Wie sollen die SchülerInnen sie bearbeiten und dokumentieren? Diese Fragen stellen sich jedem, der mit modernen Rechnern arbeitet, sie sind aber in einem Bundesland wie Baden-Württemberg mit Zentralabitur von schwerwiegender Bedeutung, da durch ihre Beantwortung Standards gesetzt werden, die alle Lehrer erreichen sollten, die solche Hilfsmittel verwenden wollen (Abituraufgaben definieren den heimlichen Lehrplan). Das muss vor einer Einführung sehr genau abgeschätzt und überlegt werden. Es werden daher umfangreiche Schulversuche durchgeführt, in denen auch die obige Fragen eine zentrale Rolle spielen. [...] In unserem WorkShop haben wir einige Vorschläge für Abituraufgaben behandelt, die im PiMoKl- Projekt eingesetzt wurden bzw. von einer Arbeitsgruppe für berufliche Schulen erarbeitet wurden. In mehreren Gruppen wurden dazu jeweils eine dieser Aufgaben mit dem TI-92 bearbeitet und (auf Folie) "Schüler"-Protokolle erstellt, d. h. das was die TeilnehmerInnen als wünschenswerte Schülerdarstellungen ansahen. Als Beispiele seien zwei (Teil-) Aufgaben des PiMoKl- Versuchs mit den erstellten Protokollen angegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)