Bildungshomogamie im internationalen Vergleich - die Bedeutung der Bildungsverteilung.

Autor/in	Rüffer, Wolfgang
Titel	Bildungshomogamie im internationalen Vergleich - die Bedeutung der Bildungsverteilung. Gefälligkeitsübersetzung: An international comparison of educational homogamy - the importance of education distribution.
Quelle	Aus: Partnerwahl und Heiratsmuster : sozialstrukturelle Voraussetzungen der Liebe. Opladen: Leske u. Budrich (2001) S. 99-131 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2874-6
DOI	10.1007/978-3-663-11009-5
Schlagwörter	Bildung; Forschungsmethode; Bildungsniveau; Soziale Norm; Ehe; Heirat; Partnerwahl; Verteilung; Wert
Abstract	Bei den soziologischen Untersuchungen zum oft beobachteten Phänomen der bildungshomogenen Partnerschaften stellt sich vor allem die Frage, inwieweit die Homogamietendenzen durch die vorhandene Bildungsverteilung erklärt werden können. Im vorliegenden Beitrag werden die Einflüsse individueller Präferenzen, Normen bzw. Werte und gelegenheitsstrukturellen Vorgaben nach einer Kontrolle der Bildungsverteilung empirisch quantifiziert. Hinsichtlich der Frage, welcher der genannten sozialen Wirkungsmechanismen für die Bildungshomogamie in Partnerschaften bestimmend ist, werden die Einflüsse von Norm- und Wertsystemen in einem internationalen Vergleich untersucht. Die empirische Grundlage bilden Daten des "International Social Survey Programme" (ISSP) für die Länder Australien, Deutschland, Niederlande, Irland, Österreich, Polen, Ungarn und den USA. Die Studie möchte zeigen, inwieweit sich die bildungsbezogenen Heiratsbarrieren bzw. Homogamiepräferenzen in den einzelnen Ländern unterscheiden. Insgesamt wird festgestellt, dass das Entstehen der Bildungshomogamie massgeblich auf Randverteilungseinflüsse zurückgeht. Eine differenzierte Betrachtung des Bildungshomogamiephänomens in Bezug auf randverteilungsunabhängige, bildungsbezogene Heiratsbarrieren bzw. Homogamiepräferenzen zeigt, dass in allen Ländern homogamiefördernde Barrieren bzw. Präferenzen zwischen den unterschiedlichen Bildungsgruppen bestehen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)