Was bringt die vergleichende Leistungsmessung für die pädagogische Arbeit in Schulen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rolff, Hans-Günter
Titel	Was bringt die vergleichende Leistungsmessung für die pädagogische Arbeit in Schulen?
Quelle	Aus: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz (2001) S. 337-352Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Vergleichsuntersuchung; Schule; Lehrer; Schüler; Schulleistung; Schülerleistung; Datenerfassung; Leistung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	"Welchen Nutzen erbringt die vergleichende Messung von Schulleistungen für die alltägliche pädagogische Arbeit in Schulen? Dabei sind prinzipiell zwei Formen des Nutzens zu unterscheiden: Zum einen vermittelter Nutzen, zum anderen unmittelbarer Nutzen." Beide Formen werden bezogen auf die bisherigen Vergleichsuntersuchungen beschrieben. Dann geht der Autor auf die Einzelschule als Gestaltungseinheit ein und beschreibt die schulinterne Dynamik von Evaluation. Danach äußert er sich zu Formen und Nutzen von Rückmeldungen und skizziert innerschulische Verarbeitungsformen. (DIPF/ Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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