Elemente eines Trainingsprogramms zur Vermittlung von Lernstrategien.

Autor/inn/en	Pickl, Cornelia; Schmitz, Bernhard
Titel	Elemente eines Trainingsprogramms zur Vermittlung von Lernstrategien.
Quelle	Aus: Finkbeiner, Claudia (Hrsg.); Schnaitmann, Gerhard W. (Hrsg.): Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Donauwörth: Auer (2001) S. 246-269Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 60; Tabellen 3; Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-403-03481-X
Schlagwörter	Evaluation; Training; Evaluation; Lernmotivation; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lernmotivation; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Lernmethode; Training; Projektbericht
Abstract	In curricularen Entscheidungsprozessen sollte neben der Vermittlung von Fachwissen ebenso auf die Vermittlung von Kompetenzen des selbstregulierten Lernens fokussiert werden, um Schülerinnen und Schülern Strategien an die Hand zu geben, um sich eigenständig neue Wissensinhalte aneignen zu können.... [Im Beitrag entwickeln die Autoren im Rahmen von zwei Interventionsstudien] verschiedene Elemente eines Trainingsprogrammes zum selbstgesteuerten Einsatz von Lernstrategien, die begleitend evaluiert wurden. Ziel dieses Beitrags soll es sein, einen umfassenden Überblick über die vermittelten Trainingsinhalte zu geben, im Besonderen jedoch Aussagen dahingehend zu treffen, inwiefern Lernende verschiedener Altersstufen ihr Lernen mithilfe eines Trainings für den selbstgesteuerten Lernstrategieneinsatz lernförderlicher gestalten können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)