Der somatische Dialog. Zur psychischen Situation schwerst mehrfachbehinderter Kinder.

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Autor/in	Froehlich, Andreas D.
Titel	Der somatische Dialog. Zur psychischen Situation schwerst mehrfachbehinderter Kinder.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 5 (1982) 4, S. 15-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Kind; Therapie; Psychosomatik; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Kind; Psychosomatik; Therapie; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Theoretische Schrift
Abstract	Dem Beitrag liegt die These zugrunde, dass auch schwerstbehinderte Kinder als eine psychosomatische Ganzheit zu sehen sind. Somit geht es nicht nur um eine kognitive und sensorisch-perzeptive Verbesserung der Ausgangssituation, sondern auch um den psychohygienisch psychotherapeutischen Aspekt. Dieser Ansatz wird angewandt auf das Verstaendnis von Stereotypien. Dazu werden verschiedene Ansaetze der Interpretation aufgezeigt. Auch Ergebnisse der praenatalen Psychologie werden mit einbezogen. Zum Schluss werden einige therapeutische Ansaetze erwogen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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