Sprachentwicklung und Spielniveau bei retardierten Kindern.

Autor/inn/en	Sarimski, Klaus; Süss-Burghart, Heinz
Titel	Sprachentwicklung und Spielniveau bei retardierten Kindern.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 40 (1991) 7, S. 250-253Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-27710
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Stichprobe; Deutschland; Geistige Behinderung; Kind; Spiel; Stichprobe; Symbol; Therapie; Lernbehinderung; München; Kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; Symboldidaktik; Niveau; Förderprogramm; Kind; Spiel; Lernbehinderung; Symboldidaktik; Sprachentwicklung; Therapie; Geistige Behinderung; Niveau; Symbol; Geistig Behinderter; Lernbehinderter; Deutschland; München
Abstract	In einer Stichprobe von 108 lern- und geistigbehinderten Kindern wird der Zusammenhang zwischen Symbolspielniveau, allgemeiner kognitiver Entwicklung und sprachlicher Entwicklung untersucht. Die Entwicklungshöhe von Symbolspiel und Sprachvermögen korreliert unabhängig vom mentalen Alter miteinander. Es werden Schlussfolgerungen aus diesem entwicklungsmäßigen Zusammenhang für die Planung sprachtherapeutischer Förderprogramme bei mental retardierten Kindern diskutiert. (DIPF/ Orig.). The relationship of symbolic play behavior, general cognitive functioning and language in 108 mentally retarded children was studied. Correlations between play and language measures were found with mental age partialed out. Clinical implications for planning language facilitation programs with mentally retarded children are discussed. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2