Licnostno-dejatel'nostnyj podchod v obucenii kak faktor gumanizacii obrazovanija.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zimnjaja, I.A.
Titel	Licnostno-dejatel'nostnyj podchod v obucenii kak faktor gumanizacii obrazovanija. Gefälligkeitsübersetzung: Persoenlichkeits- und handlungsbezogene Orientierung im Unterricht als Faktor der Humanisierung auf dem Bildungssektor.
Quelle	In: Russkij jazyk za rubezom, 25 (1991) 3, S. 91-95Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	russisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-0384; 0131-615X
Schlagwörter	Interaktion; Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Humanistic Approach; Lernerorientierung; Fremdsprachenunterricht; Russisch; Humanismus; Diskurs
Abstract	Im Kontext weltweiter Humanisierungstendenz leitet die Verfasserin aus der Doppelnatur des Humanismus die Verpflichtung ab, dem Lernenden ein Optimum an Entfaltung zu ermoeglichen. Daraus erwaechst die Forderung nach einem neuen Profil des Lernens. Dieses wird in einem handlungsorientierten Unterricht gesehen, der auf die Schuelerperspektive ausgerichtet ist. Es wird zum Postulat erhoben, alle Unterrichtsentscheidungen auf Gegenstandsbezogenheit und Motiviertheit auszurichten und dabei das Interaktionsgeschehen auf Diskursebene anzusiedeln.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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