Igra kak forma organizacii ucebnoj recevoj dejatel'nosti v processe ovladenija vtorym (nerodnym) jazykom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Izarenkov, D.I.; Kijanovskaja, L.F.
Titel	Igra kak forma organizacii ucebnoj recevoj dejatel'nosti v processe ovladenija vtorym (nerodnym) jazykom. Gefälligkeitsübersetzung: Das Spiel als Organisationsform der Lehr- und Lerntaetigkeit im Prozess des Zweitsprachenerwerbs.
Quelle	In: Russkij jazyk za rubezom, 25 (1991) 1, S. 65-70Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	russisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-0384; 0131-615X
Schlagwörter	Bewusstmachung; Kommunikationssituation; Kreativität; Rollenspiel; Fremdsprachenunterricht; Gespräch; Kreativität; Motivation; Rede; Rollenspiel; Russisch; Soziales Lernen; Spiel; Lernspiel; Spiel; Imitation; Motivation; Soziales Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Sozialform; Lernspiel; Rede; Sprachhandlung; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Russisch; Visualisieren
Abstract	Auf der Suche nach neuen Formen zur Verbesserung der Lehr- und Lerntaetigkeit im Fremdsprachenunterricht rueckt der Autor das Spiel in den Fokus der Aufmerksamkeit. Dabei nimmt die Frage der Rollenuebernahme durch die Lerner, ihre psychologischen Voraussetzungen und ihre didaktisch-methodische Einbettung einen besonderen Platz ein. Im Spiel freigesetzte Gestaltungskraefte, die unter motivationalem Aspekt fuer die Zwecke des L2-Erwerbs genutzt werden koennen, werden auf unerfuellte Wuensche der Spielteilnehmer zurueckgefuehrt. Nach Diskussion klassifikatorischer Gesichtspunkte - so des Kreativitaetsgrades, des Wettspielcharakters, des Anteils an Sprachhandlungen, der Wahl der Kommunikationssphaere - erfolgt unter Verweis auf die Bedingtheit ihres Einsatzes die Vorstellung von Spielen im Fremdsprachenunterricht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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