Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hermes, Ursula |
|---|---|
| Titel | Unterrichtsfreiraeume und Kreativitaet. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 38 (1991) 1, S. 37-42 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Kreativität; Sekundarstufe II; Lehrerrolle; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Methodik; Übung; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Körpersprache; Literatur; Sprechanlass; Text; Textanalyse; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Interpretation |
| Abstract | Der Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe II verlaeuft haeufig sehr monoton und phantasielos, wodurch die Freude am Stoff wie auch echte Kommunikation verhindert werden. Die Textarbeit laeuft nach einem festgelegten Schema ab, was nicht selten, auch infolge mangelnder Sprachkompetenz seitens der Schueler, dazu fuehrt, dass der Lehrer eine dominierende Rolle einnimmt. Beklagt wird auch zunehmend die "Kopflastigkeit" des Unterrichts, d. h. motorische Beduerfnisse der Schueler werden eher unterdrueckt als einbezogen. Hinzu kommt das Problem der Textauswahl: Viele Texte bieten dem Lernenden keine Identifikationsmoeglichkeiten und werden anhand von Scheinfragen "erarbeitet", die keine wirkliche Gespraechssituation aufkommen lassen. Der Beitrag enthaelt das Resultat von Ueberlegungen, wie Schueler zu innovativen, kreativen Aktivitaeten angeregt werden koennen, und praesentiert zum einen Moeglichkeiten zur Schaffung von Unterrichtsfreiraeumen (z. B. Projektunterricht; Projektwochen), zum anderen Vorschlaege fuer einen experimentellen Umgang mit der Fremdsprache anhand praktischer Beispiele aus dem Englischunterricht (zwei Arbeitsblaetter). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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