Punktuelle und komplexe Computerlernprogramme.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulz, Reinhard
Titel	Punktuelle und komplexe Computerlernprogramme.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 25 (1991) 4, S. 16-19Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Sachinformation; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Lehrprogramm; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Softwareanalyse
Abstract	Bei Computerprogrammen fuer den Fremdsprachenunterricht sind Lehr- und/oder Lernprogramme zu unterscheiden. Lehrprogramme unterstuetzen als Unterrichtsmittel das Lehren. Lernprogramme ermoeglichen dagegen individuelles Lernen, indem der Lerner durch Zugriff auf den Speicher seinen eigenen Lernprozess bestimmt. Man untergliedert sie in punktuelle und komplexe Lernprogramme sowie in Mischformen. Erstere konzentrieren sich auf ein bestimmtes sprachliches Problem, waehrend komplexe Lernprogramme die Fremdsprache im Zusammenhang und inhaltsorientiert vermitteln. Gemischte Lernprogramme zur indirekten Rede (REPORTED SPEECH) und zur Schulung des Leseverhaltens (DIARY = ein lehrbuchbegleitendes komplexes Lernprogramm) werden exemplarisch vorgestellt und analysiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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