Kontrastivitaet als Prinzip im Fremdsprachenunterricht.

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Autor/in	Puetz, Herbert
Titel	Kontrastivitaet als Prinzip im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 18 (1991) 3, S. 252-265Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Germanistik; Grammatik; Norwegen; Semantik; Syntax; Hochschule; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Deutsch; Norwegisch; Interferenz; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Fonetik; Grammatik; Kontrastive Linguistik; Linguistik; Pragmatik (Ling); Semantik; Syntax; Fremdsprachenunterricht; Norwegisch; Germanistik; Hochschule; Interferenz; Kontrastierung; Norwegen
Abstract	In dem Beitrag geht es um Probleme norwegischer Germanistikstudenten beim Erlernen der deutschen Sprache. Diese werden anhand von Beispielen aus Phonetik, Syntax, Semantik, Pragmatik informell vorgefuehrt. Dann wird unter dem Gesichtspunkt der Interferenz auf sie eingegangen. Im weiteren steht das Prinzip der Kontrastivitaet als ein wirksamer methodischer Ansatz in Teilbereichen des Fremdsprachenerwerbs und zur Loesung der vorgefuehrten Interferenzprobleme im Vordergrund, wobei auch zur Kritik an diesem Prinzip Stellung genommen wird. Anschliessend kommen thesenhaft Anwendungsbereiche des Kontrastivitaetsprinzips im Fremdsprachenunterricht zur Sprache.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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