Wirkungsvoll sprechen in der Fremdsprache Deutsch. Eine Lehr- und Ausbildungskonzeption fuer die Lehrgebiete Phonetik/Phonologie sowie Sprechausdrucksschulung fuer auslaendische Studierende der Fachrichtung Germanistik an der Humboldt-Universitaet zu Berlin.

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Autor/in	Pfeifer, Christa
Titel	Wirkungsvoll sprechen in der Fremdsprache Deutsch. Eine Lehr- und Ausbildungskonzeption fuer die Lehrgebiete Phonetik/Phonologie sowie Sprechausdrucksschulung fuer auslaendische Studierende der Fachrichtung Germanistik an der Humboldt-Universitaet zu Berlin.
Quelle	In: Berliner Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache, 40 (1991) 1, S. 73-79Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Curriculum; Unterricht; Deutsch; Fonetik; Fonologie; Rhetorik; Sprechen; Sprecherziehung; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Ausländer
Abstract	Lehrziel, Inhalt, didaktisch-methodische Gestaltung und Leistungsbewertung in den Kursen B und C fuer Phonetik und Sprechschulung an der Humboldt-Universitaet Berlin werden vorgestellt. Die hier erworbenen Faehigkeiten sollten in allen Unterrichtsfaechern und ausserhalb der Lehrveranstaltungen gefestigt werden. Fuer die schwierige Beurteilung der Sprechleistungen ist eine Unterscheidung von Produktions- und Bewertungsphase in einzelnen Arbeitsschritten dienlich. Die Bewertung der Gesamtleistungen im folgenden Kurs D stuetzt sich auf Kriterien wie: inhaltliche und sprachliche Aufbereitung des Vortrages, Redegestaltung, verwendete Anschauungsmittel. Bei der Gestaltung dieser Kurse, die in Vorlesungen, Seminare und Uebungen gegliedert sind, wird den praktischen Uebungen der Vorrang gegeben, waehrend die theoretischen Grundlagen stufenweise eingegliedert sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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