Teaching second-language writing: where we seem to be.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leki, Ilona
Titel	Teaching second-language writing: where we seem to be.
Quelle	In: English teaching forum, 29 (1991) 2, S. 8-11, 26Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Kommunikation; Rezeption; Fehler; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Prozessorientierung; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Inhaltsbezogenes Lernen; Schreiben; Bewertung; Leistungsmessung
Abstract	Nach Meinung der Autorin wurde Schreiben im Fremdsprachenunterricht in der Vergangenheit primaer dazu benutzt, im formalen Sinne moeglichst fehlerfreie Sprachanwendung zu ueben und positiv zu bewerten. Auf die inhaltliche Seite wurde weniger geachtet. Dies hat sich in letzter Zeit geaendert. Der Artikel stellt dar, wie sich die Herangehensweise an schriftliche Aufgabenstellungen und die damit verbundenen Ziele im einzelnen gewandelt haben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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