Fruehes Fremdsprachenlernen fuer alle Kinder - ein Plaedoyer.

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Autor/inn/en	Karbe, Ursula; Schoene, Eva
Titel	Fruehes Fremdsprachenlernen fuer alle Kinder - ein Plaedoyer.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 35 (44) (1991) 5, S. 273-276Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Frühbeginn; Grundschule; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Mündlicher Ausdruck; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Hörverständnis; Englisch; Französisch; Qualifikation; Deutschland
Abstract	Hinsichtlich der Mehrsprachigkeit schneiden die Deutschen gegenueber Luxemburgern, Niederlaendern, Daenen und Belgiern wesentlich schlechter ab. Unsere neue Weltansicht besteht in einem europaeischen Bewusstsein und schliesst sowohl interkulturelle Verstaendigung als auch sprachliche Vielfalt und Toleranz ein. Das fruehe Fremdsprachenlernen gewinnt dadurch an Bedeutung. Es beeinflusst die Entwicklung des Selbstvertrauens, die Kontaktbereitschaft und das soziale Verhalten der Kinder positiv. Die Autorinnen setzen sich mit den gesetzlichen Voraussetzungen des Fremdsprachenunterrichts im Grundschulalter auseinander, erlaeutern die Ziele des fruehen Fremdsprachenerwerbs und geben fachdidaktische Anmerkungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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