Landeskunde mit Bildern. Wahrnehmungspsychologische und methodische Fragen bei der Entwicklung eines Deutschlandbildes durch Bilder.

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Autor/inn/en	Hosch, Wolfram; Macaire, Dominique
Titel	Landeskunde mit Bildern. Wahrnehmungspsychologische und methodische Fragen bei der Entwicklung eines Deutschlandbildes durch Bilder.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1991) 5, S. 20-27Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Psychologie; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Text; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Bild; Bildbeschreibung; Deutschlandbild; Jugendlicher
Abstract	Realitaetsnaeher als logisch-analytische Bilder sind Abbilder; diese eignen sich daher besonders gut fuer die Vermittlung landeskundlicher Inhalte. Bilder appellieren an die bereits vorhandene Erfahrungswelt des Betrachters, wo Vorwissen fehlt, muessen Fragen und Erklaerungen weiterhelfen. Bilder, z. B. solche ueber Deutschland, repraesentieren die Realitaet nur verkuerzt. Es ist wichtig, dass Schueler ueber die naive erste Deutungsphase zu einer erweiterten, differenzierenden Betrachtung kommen. Viel haengt von der Auswahl der Bilder ab. Der Verfasser zeigt eine Reihe von Auswahlkriterien auf und interpretiert die funktionalen Zusammenhaenge von Text und Bild. Der Text sollte sich ausdruecklich auf das Bild beziehen, doch muss beides nicht zugleich erscheinen, das Bild kann auch zur Lernzielkontrolle dienen. Einige methodische Hinweise zur Bildanalyse zeigen unterschiedliche Arbeitsmoeglichkeiten auf. Ein konkretes Beispiel zum Thema "Jugendliche" verdeutlicht die Arbeit mit Bildern im integrierten Landeskundeunterricht. Fragestellungen finden in der Gruppenarbeit ihre Beantwortung. Aus einem Mosaik setzt sich schliesslich ein Bild von den deutschen Jugendlichen zusammen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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