Evaluating the use of captioned video material in advanced foreign language learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Garza, Thomas J.
Titel	Evaluating the use of captioned video material in advanced foreign language learning.
Quelle	In: Foreign language annals, 24 (1991) 3, S. 239-258Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Didaktische Grundlageninformation; Video; Hörverstehensübung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprache; Englisch; Russisch; Leseverstehen; Untertitel
Abstract	Die Untersuchung zeigt am Beispiel der Zielsprachen Russisch und Englisch, dass sich der Einsatz von Videos mit Untertiteln in der Fremdsprache positiv auf das Verstehen der Schueler auswirkt, da das Hoerverstehen meist schwaecher ausgepraegt ist als das Leseverstehen. Der Artikel gibt eine genaue Beschreibung der Untersuchungsmethoden, der Datenanalyse und der daraus gezogenen Schluesse.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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