Grammatik s e h e n. Visualisierung von Grammatik und Uebungssequenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Funk, Hermann; Koenig, Michael
Titel	Grammatik s e h e n. Visualisierung von Grammatik und Uebungssequenzen.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1991) 5, S. 55-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Visuelles Medium; Didaktische Grundlageninformation; Lernhilfe; Übung; Selbsttätigkeit; Foto; Deutsch; Grammatik; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Bild; Visualisieren; Zeichnung; Regel
Abstract	Eine neue Qualitaet der Visualisierung grammatischer Regeln und Strukturen brachte die Linguistik. Die Verfasser demonstrieren an vielen Beispielen, wie hier Unanschauliches anschaulich zu gestalten ist und wie der Lehrer mit einfachen Mitteln wie Zeichnungen und Symbolen im Unterricht grammatische Strukturen visualisieren kann. Zu stark abstrahierende Darstellungen in Lehrwerken foerdern beim Schueler nicht unbedingt das Behalten, der Lehrer sollte vielmehr selber mit den Schuelern einfache Systeme schrittweise aufbauen. Eine Uebersicht zeigt moegliche visuelle Lernhilfen zur Grammatik auf, dabei geht es um abstrakte oder konkrete Symbole - Bildmetaphern - oder um Situationskontexte durch Zeichnungen und Fotos. Symbole duerfen fuer die Lernenden keine Verstehensprobleme bringen, sie sind durch Selbstzeichnen gemeinsam zu erarbeiten. Ein Beispiel befasst sich mit der Verbstellung im Satz. Die Erweiterung von Symbolen fuehrt zum Ausdruecken von Eigenschaften und Qualitaeten, zum Gebrauch von Adjektiven und ihren Endungen. Auch ohne aufwendige Lehrwerkvorgaben kann den Schuelern mit visuellen Impulsen das Verstehen, Ueben und Behalten grammatischer Regeln erleichtert werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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