How can film theory contribute to language teaching?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baddock, Barry
Titel	How can film theory contribute to language teaching?
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 26 (1991) 1, S. 23-27Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Methode; Kommunikation; Film; Visuelles Medium; Lehrerrolle; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Unterrichtseinheit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog
Abstract	Der Autor praesentiert einige Vorschlaege zur Integration von Filmmaterial und aktuellen Filmtheorien in den Fremdsprachenunterricht. Der Film soll - neben den traditionellen linguistischen und literarischen Strukturen - eine motivierende Wirkung auf den Kommunikationsprozess ausueben. Voraussetzung hierbei ist, dass Vokabelhilfen zur Verstaendnissicherung geliefert werden und nicht sofort der Anspruch einer vollstaendigen Interpretation besteht. Der Dialog, die Basis des Films, ist gleichzeitig eine ansprechende Grundlage fuer die Diskussion in der Gruppe, da die Schueler die Filmaussagen mit ihren eigenen Erfahrungen in Beziehung setzen koennen. Das erfolgreiche Gelingen solcher Unterrichtseinheiten haengt, wie so oft, von der Motivation des Lehrers ab und seiner Faehigkeit, diese auf die Lerngruppe zu uebertragen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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