Le portfolio, instrument de légitimation et de formation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weiss, Jacques
Titel	Le portfolio, instrument de légitimation et de formation. Gefälligkeitsübersetzung: The portfolio, a tool for training and legitimation.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (2000) 132, S. 11-22Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Evaluation; Pädagogische Forschung; Selbstevaluation; Europa; Fremdsprachenunterricht; Schüler; Evaluation; Leistung; Selbstevaluation; Schüler; Schülerleistung; Arbeitsmaterial; Unterrichtsmaterial; Fremdsprachenunterricht; Leistung; Portfolio; Europa
Abstract	The portfolio is a polysemic and multifunctional concept in the field of evaluation. Teachers and researchers have different representations of it and use it differently. This paper tries to distinguish through this diversity what is common and what is different in the intention and in the effective uses, in its application inside and outside of the educational system. Two case studies are presented: first an "Evaluation file" created in the context of a reform conducted in Switzerland, second a "European portfolio of languages". The article places these cases in a teoretical framework and tries to describe the cognitive processes developed during elaboration and use of portfolios. (DIPF/ orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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