Die kritische Periode beim Erlernen einer fremden Sprache. Alte Fragen und neue Antworten.

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Autor/in	Traoré, Salifou
Titel	Die kritische Periode beim Erlernen einer fremden Sprache. Alte Fragen und neue Antworten.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 37 (2000) 4, S. 234-239Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Kognitionspsychologie; Problemlösen; Kind; Affektives Lernen; Kognitives Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Neurolinguistik; Psycholinguistik; Fremdsprachiger Spracherwerb; Zweitsprachenerwerbsforschung; Erwachsener
Abstract	Der Beitrag behandelt die seit langem immer wieder diskutierte Hypothese einer so genannten kritischen Periode des Fremdsprachenerwerbs (nach Penfield, Roberts und Lenneberg), der zufolge aus neurophysiologischen Gründen Fremdsprachen im postpupertären Alter nur mit starken Einschränkungen erworben werden können. Die mannigfaltigen Relativierungen dieser Hypothese werden unter drei Aspekten (neurophysiologische, affektive und kognitive Faktoren) kritisch hinterfragt. Daraus werden didaktische Schlussfolgerungen hinsichtlich unterschiedlicher Problemlösungsstrategien der Lerner gezogen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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