Kleine Schritte sind kein Verrat am Ziel. Über hinführende Formen zu Freier Arbeit und Projektunterricht.

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Autor/in	Gudjons, Herbert
Titel	Kleine Schritte sind kein Verrat am Ziel. Über hinführende Formen zu Freier Arbeit und Projektunterricht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 11, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Reformpädagogik; Wissen; Autonomie; Schüler; Lernbedingungen; Lernkultur; Didaktik; Freie Arbeit; Selbsttätigkeit; Verantwortung; Deutschland
Abstract	Große Konzepte und didaktische Maximalansprüche machen Angst. Selbsttätigkeit, Selbstverantwortlichkeit, Selbststeuerung der SchülerInnen - bereits in der Reformpädagogik formuliert - müssen aber kein Traum bleiben: Kleine Schritte, unterschiedliche Praktiken der Hinführung und vorsichtig veränderte Lernumgebungen ermöglichen ein realistisches Vorgehen. Autonomie und Anleitung vertragen sich dabei ganz gut. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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