Zur Therapiemotivation bei Schülern: Der Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe.

Autor/inn/en	Gasteiger-Klicpera, Barbara; Klicpera, Christian
Titel	Zur Therapiemotivation bei Schülern: Der Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 49 (2000) 9, S. 641-655Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-9148
Schlagwörter	Peer-Beziehungen; Soziometrie; Aggression; Depression; Einsamkeit; Verhalten; Altersunterschied; Schulklasse; Schulberatung; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Bedarfsanalyse; Viktimisierung
Abstract	Im Rahmen einer Untersuchung zur Tätigkeit der Beratungslehrer in Österreich wurde insgesamt 620 9- bis 14-jährigen Schülern aus 25 Klassen der Grund- und Sekundarstufe ein Fragebogen zu ihrer eigenen Situation in der Klasse vorgelegt, in dem Fragen zum Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe durch einen Beratungslehrer enthalten waren. Gleichzeitig wurde eine Mitschüler-Nominierung zur Beliebtheit und zum Verhalten aller Schüler durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten, dass etwa ein Viertel der Schüler den Wunsch nach einer persönlichen Aussprachemöglichkeit und etwa ein Sechstel (vor allem Grundschüler) nach Unterstützung im Auskommen mit den Mitschülern hatte. Nähere Analysen der Merkmale jener Schüler, die den Wunsch nach Unterstützung äußerten, wiesen darauf hin, dass das Gefühl von Einsamkeit und Depression sowie das Erleiden von Mitschüler-Aggressionen wesentliche Motive für den Wunsch nach Hilfe darstellten. Eigenes aggressives Verhalten war hingegen kein Grund dafür, dass die Schüler meinten, Hilfe zu benötigen. Konsequenzen für die Gestaltung innerschulischer pädagogisch-therapeutischer Hilfen werden diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2002_(CD)