Darf das auftragsorientierte Lernen im Handwerk durch berufspädagogische Massnahmen geformt werden?

Autor/in	Hahne, Klaus
Titel	Darf das auftragsorientierte Lernen im Handwerk durch berufspädagogische Massnahmen geformt werden?
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 29 (2000) 5, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
Schlagwörter	Bildungsforschung; Berufspädagogik; Handwerk; Berufsbildung; Bildungsforschung; Auftragsorientiertes Lernen; Auftragsorientiertes Lernen; Berufsbildung; Berufspädagogik; Handwerk
Abstract	"Im Zuge der Aufwertung des informellen Lernens am Arbeitsplatz hat sich das Interesse der Berufsbildungsforschung auch dem auftragsorientierten Lernen im Handwerk zugewendet. Die in der Ausbildung des Handwerks verwendeten Methoden und Lernunterstützungen wurden in einem Forschungsprojekt untersucht und zu einem handwerksgerechten Methodenkonzept verdichtet. Ziel war es, die authentischen Lern- und Arbeitssituationen in der Ausbildung möglichst wenig durch berufspädagogische Massnahmen zu verändern. Ein zweiter im BIBB entwickelter Ansatz ging davon aus, dass das Ausbilden mit Lernaufträgen und auftragsbezogenen Leitfäden sowie die ganzheitliche Beteiligung der Lehrlinge in allen Phasen des Kundenauftrages eine notwendige Erweiterung des auftragsorientierten Lernens darstellt." Forschungsmethode: empirisch. (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2002_(CD)