Kleines Plädoyer für den Ordinalaspekt.

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Autor/in	Kleinbach, Karlheinz
Titel	Kleines Plädoyer für den Ordinalaspekt.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 30 (2000) 4, S. 222-235 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-117652
Schlagwörter	Kind; Anfangsunterricht; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Ordinalzahl; Rechenunterricht; Zahlenreihe; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Ordnen; Ordnung
Abstract	In dem Beitrag geht es um die Bedeutsamkeit der Zahlenreihe und des ordinalen Aspekts von Zahlen. Eine solche Aufmerksamkeit auf Reihe und Reihenfolge lässt sich nicht nur fachdidaktisch mathematisch begründen. Vielmehr gilt die Reihe in handlungs- und erkenntnistheoretischer Hinsicht als generelle Ordnungsform. Was mit Ordnungsform in dieser erweiterten Bedeutung sowie in mathematischer Hinsicht als Zahlreihe gemeint ist, soll nachfolgend dargestellt werden. Einige Unterrichtsbeispiele illustrieren den Ertrag einer solchen Aufmerksamkeit auf die Reihe und die Orientierung am ordinalen Zahlenaspekt in der Schule für Geistigbehinderte.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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