Auf die Faehrte setzen? Zur Spurensuche freigegeben.

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Autor/in	Koehler, Hartmut
Titel	Auf die Faehrte setzen? Zur Spurensuche freigegeben.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 38 (2000) 6, S. 321-322Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Kommunikation; Kommunikation; Kreis; Lernen; Planimetrie; Flächeninhalt; Sekundarstufe I; Lehrer-Schüler-Interaktion; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Aufgabendidaktik; Elementare Geometrie; Flächeninhalt; Kreis; Planimetrie; Vieleck
Abstract	Im Unterrichtsalltag stellt sich oft die Frage, wann die Hilfe des Lehrers angebracht ist und wann er sich besser zurueckhalten soll. Die Gefahr, zu frueh zu helfen, wird leicht unterschaetzt. Der Autor diskutiert diese Frage an folgendem Problem: Unendlich viele gleich grosse Kreise sind in der Ebene so angeordnet, dass jeder Kreis jeweils sechs andere beruehrt. Welchen Anteil der Flaeche (auf ganze Zahl gerundeter Prozentsatz) decken die Kreise ab?
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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