Studies of argumentation in primary mathematics education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krummheuer, Goetz
Titel	Studies of argumentation in primary mathematics education.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 32 (2000) 5, S. 155-161 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kommunikation; Schuljahr 02; Primarbereich; Lernen; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsforschung; Argumentation; Textaufgabe; Analyse
Abstract	Die Teilnahme von Schuelern an Prozessen kollektiver Argumentation ist eine wesentliche Voraussetzung fuer das Lernen von Mathematik im Unterricht. Mithilfe von Daten eines abgeschlossenen Forschungsprojekts zur Argumentation im Mathematikunterricht der Grundschule wird gezeigt, dass solche Prozesse im Primarbereich von narrativem Charakter sind. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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