Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Söll, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Zum pädagogischen Stellenwert von Trendsportarten. |
| Quelle | In: Sportunterricht, 49 (2000) 12, S. 377-382Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2402 |
| Schlagwörter | Vergleich; Beliebtheit; Strand; Ballsport; Inline-Skating; Klettern; Sport; Sportart; Sportpädagogik; Streetball; Volleyball; Kriterium |
| Abstract | Dieser Beitrag wendet sich zunächst der Charakteristik der Sportarten zu, die in besonderem Maße als "Trendsportarten" verstanden werden. Es werden drei Gruppen unterschieden: Natursportarten, die hohe Umweltansprüche stellen, "Trendvarianten" konventioneller Sportspiele und Aktivitäten, die sich dieser Einordnung entziehen, wie Inline-Skating und Sportklettern. Anhand der Analyse dieser drei Gruppen werden die Chancen und Probleme der Trendsportarten als Modeerscheinungen, als mögliche Inhalte des Schulsports und als Repräsentanten eines neuen, artistisch geprägten Sportverständnisses diskutiert. Es wird insbesondere versucht, den pädagogischen Stellenwert des Inline-Skatings unter bildungstheoretischen Gesichtspunkten etwas differenzierter herauszuarbeiten. Diese Überlegungen führen zu dem Ergebnis, dass Inline-Skating im Schulsport und hier vor allem als Pflichtgegenstand, nicht viel mehr als eine Randstellung einnehmen kann. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2002_(CD) |
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