Tore und die anderen. Lernen in Situationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wack, Annette
Titel	Tore und die anderen. Lernen in Situationen.
Quelle	In: Lernchancen, 3 (2000) 18, S. 22-24, 57-61Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Rollenspiel; Sekundarstufe I; Planspiel; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Geld; Schulden
Abstract	Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit fachübergreifenden Fragestellungen zu motivieren, ist nicht immer leicht. Vermeintliche Realsituationen werden in ihrer Komplexität reduziert; die in ihnen enthaltenen fachspezifischen Problemstellungen treten in den Vordergrund. Anhand einer Aufgabe konkretisiert der Autor diese Problematik und zeigt auf, wieweit sich im Rahmen des Planspiels gerade durch die Komplexität der Lernsituation die Motivationslage der Schülerinnen und Schüler verändert und die Fähig- und Fertigkeiten in umfassenderer Weise angesprochen werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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