Digitale Kinderzeichnung. Annotationen zum derzeitigen Forschungsstand.

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Autor/in	Kirchner, Constanze
Titel	Digitale Kinderzeichnung. Annotationen zum derzeitigen Forschungsstand.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2000) 246-247, S. 32-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Medieneinsatz; Grundschule; Kinderzeichnung; Schüler; Computerunterstützter Unterricht; Digitalisierung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Computerunterstützter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Digitalisierung; Kinderzeichnung; Kunstunterricht; Forschungsstand
Abstract	Ausgehend von den Untersuchungen einer Arbeitsgruppe der Universität Gießen sowie den Befunden der Berliner Hochschule der Künste zur digitalen Kinderzeichnung im Vor- und frühen Grundschulalter werden in diesem Beitrag erste Überlegungen dargelegt, welche Auswirkungen das digitale Gestalten auf die Entwicklung der Kinder- und Jugendzeichnung haben könnte. Darüber hinaus wird gefragt, ob der Computer eine Möglichkeit sein kann, das so genannte "Ende der Kinderzeichnung" zu überwinden und das ästhetische Tun über die "magische" Grenze der Pubertät hinaus weiter zu entwickeln. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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