Auf dem Weg vom Zählkind zum Rechenkind.

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Autor/in	Behrens, Alexandra
Titel	Auf dem Weg vom Zählkind zum Rechenkind.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 47 (2000) 10, S. 13-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahlenraum bis 100; Zahlenraum bis 20
Abstract	Es werden Grundüberlegungen zum zählenden Rechnen angestellt, auf die Probleme wird eingegangen, die Kinder beim Übergang vom Zählen zum Rechnen haben und Übungsformen hierfür werden vorgestellt. Der Einsatz von Steckwürfeln im Anfangsunterricht eignet sich zur Schulung simultaner Mengenerfassung ebenso wie tachistoskopische Übungen mit dem Schnappspiel. Erprobte Arbeitsmittel für den Zahlenraum bis 20 sowie bis 100 werden ebenfalls beschrieben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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