30 Jahre gemeinsamer Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Sehschädigung in Deutschland - Rückblick, Standortbestimmung, Perspektiven. Fortsetzung von Heft "blind/sehbehindert" 3/2000.

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Autor/in	Appelhans, Peter
Titel	30 Jahre gemeinsamer Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Sehschädigung in Deutschland - Rückblick, Standortbestimmung, Perspektiven. Fortsetzung von Heft "blind/sehbehindert" 3/2000.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 120 (2000) 4, S. 242-248Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Kind; Integrierender Unterricht; Blindheit; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Förderzentrum; Forschungsprojekt
Abstract	Der Beitrag stellt Ergebnisse der Schul- und Unterrichtsbegleitforschung im Arbeitsfeld "Gemeinsamer Unterricht mit blinden und sehbehinderten Kindern und Jugendlichen" dar. Eindeutiges Ergebnis ist, dass für die meisten Kinder der Gemeinsame Unterricht möglich ist und wichtige Lebenserfahrungen vermittelt, dass einige Kinder jedoch - zumindest zeitweise - die Komplexität reduzierende Sonderschule und das Erziehungsangebot eines Internats benötigen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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