Montessori-Pädagogik - Eine Methode auch für die Arbeit mit mehrfachbehinderten Hörgeschädigten.

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Autor/in	Knolle, Gabriele
Titel	Montessori-Pädagogik - Eine Methode auch für die Arbeit mit mehrfachbehinderten Hörgeschädigten.
Quelle	In: Hörgeschädigte Kinder, 37 (2000) 4, S. 175-177Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-3121
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Lebensbezug; Geistige Behinderung; Gießen; Kind; Rechnen; Mehrfachbehinderung; Montessori-Pädagogik; Übung; Kind; Übung; Sinneswahrnehmung; Rechnen; Geistige Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schütten; Gehörloser; Gießen
Abstract	Im folgenden beschränke ich mich auf Erläuterungen zu den Übungeb des praktischen Lebens, den Übungen mit dem Sinnesmaterial und dem mathematischen Material im Vorschulalter, da diese für den Umgang mit mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern von zentralem Interesse sein dürften. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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