Lerntechnologie und Spracherwerb. Grundrisse einer medienadäquaten, interkulturellen Sprachdidaktik.

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Autor/in	Roche, Jörg
Titel	Lerntechnologie und Spracherwerb. Grundrisse einer medienadäquaten, interkulturellen Sprachdidaktik.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 37 (2000) 3, S. 136-143Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Sprachlehrforschung; Interkulturelle Kommunikation; Verstehen; CD-ROM; Medien; Deutschunterricht; Fachsprache; Fremdsprachenunterricht; Interaktion; Lernen; Verstehen; Computerunterstützter Unterricht; Sprachlehrforschung; Psycholinguistik; CD-ROM; Leselehrgang; Medien; Sprachproduktion; Internet; Interaktion; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Deutschunterricht; Psycholinguistik; Sprachproduktion; Fremdsprachenunterricht; Leselehrgang; Fachsprache; Internet
Abstract	Der Beitrag beginnt mit einer Bestandsaufnahme und kritischen Analyse des technologischen und methodischen Entwicklungsstandes im Bereich computergestützter Programme einschließlich der führenden Multimedia-Programme für den Sprachunterricht. Davon ausgehend diskutiert er wesentliche Ergebnisse psycholinguistischer Forschung und Prinzipien interkultureller Sprachdidaktik und gelangt zu einer Skizzierung der Grundlagen einer medienadäquaten, interkulturellen Sprachdidaktik. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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