Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sernetz, Elisabeth |
|---|---|
| Titel | Von den Richtlinien zur Realität: Zum Einsatz von Bücherkisten im Französischunterricht der Jahrgangsstufe 11. |
| Quelle | In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 53 (2000) 2, S. 81-85 |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3983 |
| Schlagwörter | Jugendliteratur; Kinderliteratur; Schuljahr 11; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Unterrichtseinheit; Authentisches Lehrmaterial; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Erfahrungsbericht |
| Abstract | Das zwar begrenzte aber doch sehr weit gefächerte Angebot von Bücherkisten an französischer Kinder- und Jugendliteratur ermöglicht eine Hinführung zum selbstständigen Umgang mit authentischen Texten. Die Schüler können gemeinsam aus der Bücherkiste eine Klassenlektüre oder aber eine "Lecture individuelle" auswählen. Die zweite Alternative kommt den Charakteristika des privaten Lesens näher und berücksichtigt besser die individuellen Interessen und Fähigkeiten der Jugendlichen. Die Autorin hat zwei Unterrichtseinheiten an unterschiedlichen Gymnasien durchgeführt und berichtet von ihren Erfahrungen. Der Unterricht mit der "Lecture individuelle" gliedert sich in fünf Etappen: 1. Buchauswahl durch die Schüler, 2. Lektürestunden, in denen die Schüler während des Lesens auch Eintragungen in ihre "Journaux de lecture" (Lesetagebücher) vornahmen, 3. Gestaltung der "Affiches de lecture" (Lesebilder), 4. Vorbereitung der Buchpräsentation, 5. Präsentation. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2001_(CD) |
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