Neue Vokabeln selbst erschließen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Polleti, Axel
Titel	Neue Vokabeln selbst erschließen.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 34 (2000) 45, S. 19-21Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Anfangsunterricht; Unterrichtsstunde; Vokabellernen; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Anfangsunterricht; Unterrichtsstunde; Arbeitsblatt; Lehrbuchtext; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Französischunterricht
Abstract	Der Autor spricht sich gegen die intensive einsprachige Semantisierung des neuen Lektionsvokabulars durch den Lehrer und für die selbstständige Erschließung der unbekannten Lexik durch die Schüler aus. Er stellt anschließend eine Unterrichtsstunde vor, die geeignet ist, eine Klasse, die noch nie mit diesem Verfahren gearbeitet hat, darauf vorzubereiten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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