Variatio delectat - Lektionseinführung und Semantisierung im Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nieweler, Andreas; Rellecke, Ute
Titel	Variatio delectat - Lektionseinführung und Semantisierung im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 34 (2000) 45, S. 14-18Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Fragebogen; Gedächtnis; Schuljahr 07; Lernverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Anfangsunterricht; Arbeitsblatt; Lernspiel; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Einsprachige Methode; Fremdsprachenunterricht; Mentales Lexikon; Französischunterricht; Bildbeschreibung
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Hauptprobleme der Vokabeleinführung und skizziert Möglichkeiten, mehrkanaliges Lernen für eine Lektionseinführung im Anfangsunterricht zu nutzen. Er enthält ferner ein Beispiel für einen (deutschsprachigen) Fragebogen, mit dessen Hilfe die Schüler für ihr eigenes Lernverhalten sensibilisiert werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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