Der "motivationale Super-Gau" in der ausgehenden Sekundarstufe I.

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Autor/in	Kugler-Euerle, Gabriele
Titel	Der "motivationale Super-Gau" in der ausgehenden Sekundarstufe I.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 34 (2000) 43, S. 48-49Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Sekundarstufe I; Lehrerverhalten; Schülerverhalten; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Das schwindende Interesse und die schwindende Motivation der SchülerInnen am Fach Englisch im zweiten Teil der Sekundarstufe I (die sogenannte Plateauphase) führt die Autorin auf die Vorhersagbarkeit von Lehrer- und Schüleraktivitäten zurück. In einer tabellarischen Übersicht skizziert die Autorin Maßnahmen, die es ermöglichen, den Unterricht für alle Beteiligten motivierender zu gestalten: Prozessorientierung, Methodenvielfalt, Primat des Mündlichen, Ausbau des Spracherwerbs, Authentizität, Produktorientierung, fächerübergreifender Unterricht, modularer Lehrmitteleinsatz, Beachtung geschlechtsspezifischer Unterschiede. Methodisch-didaktische Verfahren, die die Umsetzung der Forderungen erlauben, werden beispielhaft aufgeführt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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