Handlungsorientiert Fremdverstehen lernen und lehren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Finkbeiner, Claudia; Koplin, Christine
Titel	Handlungsorientiert Fremdverstehen lernen und lehren.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 44 (53) (2000) 4, S. 254-261Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Interkulturelle Kommunikation; Kognitionspsychologie; Kommunikationsstrategie; Rollenspiel; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Projektmethode; Übung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben
Abstract	Der Beitrag erörtert den handlungsorientierten Unterrichtsansatz, um im Anschluss daran theoretische Grundlagen bzw. Unterrichtskonzepte für einen Fremdsprachenunterricht aufzuzeigen, der sich Fremdverstehen lernen und lehren im Rahmen von interkultuellem Lernen zum Ziel setzt. An Beispielen für den Englischunterricht wird konkretisiert, wie die weiteren Phasen des Lernprozesses durch Aktivitäten initiiert und unterstützt werden können.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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