Offene pre- und after-reading acitivities für Shortstorys.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wilkening, Monika
Titel	Offene pre- und after-reading acitivities für Shortstorys.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 47 (2000) 1, S. 45-53Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Kreativität; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Einstieg; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Fachdidaktik; Kurzgeschichte; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Konstruktivismus
Abstract	Die Behandlung von Kurzgeschichten eignet sich aufgrund ihres starken Appellcharakters besonders gut zur Förderung der Produktivität und Kreativität von Schülerinnen und Schülern. Zudem bietet die handlungsorientierte Vor- und Nachbereitung der Lektüre gute Möglichkeiten eines dynamischen Interaktionsprozesses zwischen Lesern und Text. Am Beispiel von fünf Kurzgeschichten präsentiert die Autorin zunächst mögliche pre-reading Aktivitäten zur produktiven Einstimmung in das jeweilige Thema. Anschließend werden kurz einige after-reading Aktivitäten vorgestellt, die von den Schülern selbst entwickelt wurden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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