Lisons la nouvelle: das Verstehen üben und das literarische Verständnis fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Geiger, Urs
Titel	Lisons la nouvelle: das Verstehen üben und das literarische Verständnis fördern.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 34 (2000) 44, S. 28-30Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 2
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtseinheit; Authentisches Lehrmaterial; Fachdidaktik; Intensives Lesen; Literaturunterricht; Novelle; Textarbeit; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Literaturunterricht muss SchülerInnen auch ein Methodenrepertoire an die Hand geben, mit Hilfe dessen sie Texte selbstständig erschließen und eine Lesekompetenz erwerben können. Das hier vorgestellte Unterrichtsbeispiel stellt das genaue Lesen in den Mittelpunkt und versucht, schüleraktivierende und textzentrierte Methoden zu verbinden. Die ausgewählten Textausschnitte sowie zwei Schülerarbeiten sind abgedruckt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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