Kreative Textarbeit als Beitrag zum Fremdverstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caspari, Daniela
Titel	Kreative Textarbeit als Beitrag zum Fremdverstehen.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 44 (53) (2000) 2, S. 81-86Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Kreativität; Verstehen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der Beitrag legt zunächst dar, wie Fremdverstehen im Allgemeinen und im Besonderen in Bezug auf fremdsprachige literarische Texte bestimmt werden kann. Nach einer Definition "kreativer Verfahren" beschreibt die Autorin, welche Teilprozesse, -ziele und -aktivitäten im Umgang mit fremdsprachigen literarischen Texten nötig sind, um den Prozess der Auseinandersetzung zwischen Eigenem und Fremdem zu initiieren. Abschließend werden die Vorteile des Einsatzes kreativer Verfahren im fremdsprachlichen Literaturunterricht für die Förderung des Fremdverstehens kritisch gewürdigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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