Reflexionen über die Zukunft von Bildung.

Autor/in	Peukert, Helmut
Titel	Reflexionen über die Zukunft von Bildung. Paralleltitel: Reflections on the future of education.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 46 (2000) 4, S. 507-524Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 57
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-69103
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungsprozess; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Bildung; Gesellschaft; Systemtheorie; Zukunft; Bildungstheorie; Bildungsprozess; Geschichte (Histor); Systemtheorie; Wissenschaftsgeschichte; Wissenschaftsdisziplin; 20. Jahrhundert; Zukunft
Abstract	Der Autor vertritt die These, "daß die Erziehungswissenschaft sich bei ihrem Begriff von Bildung nicht mit einer historischen Rekonstruktion begnügen kann, sondern daß sie die Aufgabe hat, diesen Begriff neu zu bestimmen, und zwar aus einer interdisziplinär betriebenen Analyse der geschichtlich- gesellschaftlichen Situation, ihrer bestimmenden inneren Tendenz und der Lage der einzelnen in ihr." Um diese These zu erläutern, weist der Autor zunächst mit der "Aufmerksamkeitsspanne der Erziehungswissenschaft auf einige Tendenzen der gesellschaftlichen Entwicklung" hin. "Es läßt sich dabei ... zeigen, daß elementare Transformationen unserer Orientierungen im Denken wie unserer Regeln des Zusammenlebens notwendig sein werden, wenn systemische Krisen vermieden werden sollen." Er untersucht dann, "ob angesichts dieser Aufgabe unser theoretisches Instrumentarium für Analyse und Konstruktion, wie wir es aus der Konstellation der Moderne übernommen haben und wie es im ablaufenden 20. Jahrhundert weiterentwickelt worden ist, ausreicht, solche Transformationen ihrer Struktur nach überhaupt konzipieren zu können, und welchen Anforderungen es genügen müßte. Auf diesem Hintergrund versucht er dann, Konsequenzen für eine pädagogische Konzeption von Bildungsprozessen zu ziehen." (DIPF/Mar.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)