Die Fröbelschule als Förderzentrum. Regionales Integrationskonzept Delmenhorst-Süd.

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Autor/in	Gers, Dieter
Titel	Die Fröbelschule als Förderzentrum. Regionales Integrationskonzept Delmenhorst-Süd.
Quelle	In: Beispiele : in Niedersachsen Schule machen, 18 (2000) 2, S. 6-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2723
Schlagwörter	Übergang; Grundschule; Schulische Integration; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderschule; Aufgabe; Prävention; Förderzentrum; Lernbehinderter; Niedersachsen
Abstract	Als Förderzentrum erhält die Sonderschule zahlreiche neue Aufgaben. Dazu zählen: 1. Präventive und integrative Arbeit in den Grundschulen, 2. Unterstützungssystem für die beteiligten Sonder- und Grundschullehrkräfte und 3. Koordination und Verteilen der personellen Ressourcen. Hier gilt es, Ansprüche, Möglichkeiten und Erwartungen unter einen Hut zu bringen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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