Die Interessantheit von Bildern als didaktisches Problem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Bruhn, Jörn
Titel	Die Interessantheit von Bildern als didaktisches Problem.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1999 (2000), S. 345-347Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-294-X
Schlagwörter	Sinn; Fragebogen; Kontrollgruppe; Anschauung; Verhalten; Verstehen; Wahrnehmung; Multimedia; Comic; Anschauung; Beruf; Bild; Comic; Innovation; Karikatur; Lernen; Motivation; Optik; Physik; Simulation; Theorie; Verhalten; Verstehen; Wahrnehmung; Didaktik; Video; Elektrizitätslehre; Fragebogen; Sinn; Interesse; Multimedia; Kontrollgruppe; Interesse; Lernen; Motivation; Didaktik; Video; Bild; Karikatur; Elektrizitätslehre; Optik; Physik; Schülerexperiment; Beruf; Innovation; Simulation; Theorie
Abstract	"Die vorliegende Untersuchung wurde im Zusammenhang mit dem Projekt "Empirische Untersuchungen mit Studierenden" durchgeführt. Wir meinen: genau so wichtig wie in der Schule Schülerexperimente zum Verstehen der Physik, sind fachdidaktisch-empirische Untersuchungen zum Verständnis der Physikdidaktik. Durch Erprobung von Bildern verschiedenen Interssantheitsgrades soll die Beschaffenheit von Bildern herausgefunden werden, die im Physikunterricht eine "stimulative Funktion" haben. Hypothese: Interessante Bilder lösen (unter sonst möglichst gleichen Bedingungen) mehr physikalische Fragen aus als uninteressante Bilder. Bei dieser Hypothese geht es um die grundsätzliche Überlegung in der Physikdidaktik, ob alles, was im Unterricht geboten wird, interessant sein müsse ("Didaktisches Prinzip der Interessantheit").
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2001_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang