Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schön, Lutz-Helmut; Weber, Thomas |
|---|---|
| Titel | Das Fermat-Prinzip in der Schule. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1999 (2000), S. 309-311 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-294-X |
| Schlagwörter | Wissen; Phänomenologie; Beobachtung; Erhebung; Fragebogen; Interview; Kontrollgruppe; Schule; Sekundarstufe I; Lernender; Wissensstruktur; Didaktik; Experiment; Lerninhalt; Lernziel; Curriculum; Arbeitsblatt; Computersimulation; Concept Map; Unterricht; Wegelänge; Fermat-Prinzip; Modalnetz; Brechung; Geometrische Optik; Hoede-Index; Lichtstrahl; Lichtwegkonzept; Physik; Reflexion (Phys); Schatten; Spiegel; Abbildung; Instruktion; Konzept; Mitnahmeeffekt; Regel; Verlaufsplan; Vernetzung |
| Abstract | Die Autoren:"In dem von ERB und SCHÖN unter dem Namen "Lichtwegkonzept" entwickelten Optikcurriculum (...)ist es vorgesehen, die geometrische Optik in der Sekundarstufe I (Klasse 9/10) auf der Grundlage des Fermat-Prinzips aufzubauen. Zu diesem Teil des Konzepts wurden bisher einige Unterrichtsreihen durchgeführt, die in engem Zusammenhang mit der Entwicklung des Curriculums standen (...). In einer weiteren unterrichtlichen Erprobung sollten nun einige spezielle Aspekte, die wir maßgeblich für die Unterrichtskonzeption ansehen, genauer untersucht werden." Inhaltlicher Aufbau des Unterrichtskonzepts, Ziele und Durchführung der Erprobung und Ergebnisse der Datenerhebung sind die Kapitel des Artikels. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2001_(CD) |
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