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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autoren:"Jedem Lehrer und jedem Schüler ist intuitiv klar, daß die Bearbeitung einer Aufgabe, das Verfolgen eines Gedankenganges, das Anhören von Erklärungen, das Beantworten von Fragen usw. neben vielen anderen Aspekten auch den einer zeitlichen Dauer hat und für jeden dieser Prozesse nicht zu wenig Zeit zur Verfügung stehen darf, aber eben auch nicht zu viel Zeit unbedingt hilfreich ist. Im folgenden soll theoretisch begründet und empirisch belegt werden, daß Handeln, Denken und Lernen einer natürlichen zeitlichen Strukturierung unterworfen zu sein scheinen." Der Artikel umfaßt Abschnitte zu neurobiologischen Grundlagen, der zeitlichen Strukturiertheit von Unterrichtsangeboten und eine Zusammenfassung, deren Kern die Aussage ist, daß neben den bekannten Grenzwerten von Unterrichtseinheite und Unterrichtsstunde auch 30 Sekunden und 5 Minuten zeitliche Grenzwerte für unterschiedliche Aktivitäten darstellen.
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Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0170-5983
Aufschnaiter, Stefan von; Smolé, André: Zeitskalen kognitiver Prozesse. 2000.
2660060
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