Nicht-Teilnahme als Verweigerung. Lernwiderstände und reflexive Lernberatung.

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Autor/inn/en	Klein, Rosemarie; Kemper, Marita
Titel	Nicht-Teilnahme als Verweigerung. Lernwiderstände und reflexive Lernberatung.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 7 (2000) 2, S. 25-28 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
Schlagwörter	Widerstand (Psy); Lernberatung; Berufsbildung; Fortbildung; Weiterbildungsverhalten; Lebenslanges Lernen; Erwachsenendidaktik; Subjektorientierung
Abstract	Widerstände gegen organisiertes Lernen können sich in unterschiedlichen Formen äußern. Sind Nicht-Teilnahme oder passive Nichtbeteiligung immer Ausdruck von persönlichen Störungen und Barrieren? - Die Autorinnen zeigen am Beispiel beruflicher Weiterbildung auf, dass und warum organisiertes Lernen von sich heraus Widerstand provoziert, der in sozialen Lernprozessen auch Lernanlässe bieten kann. Dies setzt reflexive subjektbezogene Lernberatung voraus. (Orig.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2001_(CD)

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